Download Gratis RPP SD SMP 2023

1. Mengucap salam, mengajak berdoa, mengucap selamat datang di SMP/Tsanawiyah. 2. Mengenalkan diri ke siswa. 3. Mencairkan suasana seperti dengan berpantun. (Misalnya: “Ke sungai memancing ikan gabus, yang didapat malah ikan sepat /Kalau belajar PPKn dengan bagus, pastilah kalian jadi siswa hebat”) 4. Menanyakan pada siswa nama dan latar belakangnya. 5. Mengecek kehadiran dan mengondisikan kelas. 6. Mengajak menyanyikan lagu Garuda Pancasila.

1. Menanyakan pada siswa pengetahuan soal Pancasila. 2. Menanyakan penerapan sila Pancasila sehari-hari. 3. Menyampaikan contoh penerapan Pancasila. 4. Meminta siswa membaca apersepsi burung garuda. 5. Mendiskusikan hebatnya burung garuda/elang di alam. 6. Menunjukkan dan menjelaskan ‘pemetaan pikiran’ Sejarah Kelahiran Pancasila. 7. Meminta siswa membuat yel pembelajaran PPKn (Misalnya “Pancasila! Pancasila! Pancasila! Yes!). 8. Membuat penilaian terhadap siswa.

1. Meminta masukan siswa atas pembelajaran hari itu dan AMBAK (apa manfaatnya bagiku/siswa) yang didapatkannya. 2. Meminta siswa mempelajari Subbab Latar Sejarah Kelahiran Pancasila untuk pembelajaran berikutnya. 3. Bersama menyerukan yel, dan salam penutup.

1. Mengucap salam dan menyapa siswa. 2. Meminta seorang siswa memimpin doa. 3. Menyapa dan berinteraksi dengan 2–3 siswa. 4. Mengecek kehadiran dan mengondisikan kelas. 5. Menyampaikan rencana pembelajaran hari itu. 6. Meminta siswa mereview pembelajaran sebelumnya dan mengklarifikasinya. 7. Menyerukan yel pembelajaran PPKn.

1. Menunjukkan dan menjelaskan Pemetaan Pikiran Sejarah Kelahiran Pancasila, khususnya subbab latar sejarahnya. 2. Meminta seorang siswa menjelaskan latar di masa awal sejarah, lalu mendiskusikannya. 3. Meminta siswa lain menjelaskan latar sejarah di masa kerajaan Nusantara, lalu mendiskusikanya. 4. Merangkum dan menyimpulkan soal nilai-nilai Pancasila di masa awal sejarah dan kerajaan Nusantara. 5. Membuat penilaian terhadap siswa.

Berikut Link Download Gratis RPP SD SMP 2023

MODUL AJAR KURIKULUM MERDEKA

PPKn FASE D KELAS VII

MODUL AJAR KURIKULUM MERDEKA

PPKn FASE D KELAS VII

 

INFORMASI UMUM
A.  IDENTITAS MODUL
Penyusun Instansi Tahun Penyusunan Jenjang Sekolah Mata Pelajaran Fase / Kelas Bab I Elemen Capaian Pembelajaran (CP)                                 Alokasi Waktu		: : : : : : : : :                                 :		………………………………. SMP ………………………. Tahun 2022 SMP Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan D / VII Sejarah Kelahiran Pancasila Pancasila Peserta didik mampu menganalisis kronologis lahirnya Pancasila; mengkaji fungsi dan kedudukan Pancasila sebagai dasar negara dan pandangan hidup bangsa, serta mengenal Pancasila sebagai ideologi negara. Peserta didik memahami implementasi Pancasila dalam kehidupan bernegara dari masa ke masa. Peserta didik mampu mengidentifikasi hubungan Pancasila dengan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945, Bhinneka Tunggal Ika, dan Negara Kesatuan Republik Indonesia; serta melaksanakan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari. Peserta didik mengidentifikasi kontribusi Pancasila sebagai pandangan hidup dalam menyelesaikan persoalan lokal dan global dengan menggunakan sudut pandang Pancasila. 6 x 3 jam pelajaran
B.  KOMPETENSI AWAL
Menghayati sejarah kelahiran Pancasila sebagai karunia dari Tuhan Yang Maha Esa yang harus disyukuri. Menjelaskan proses kelahiran, perumusan, hingga penetapan Pancasila sebagai dasar negara. Mempraktikkan nilai-nilai Pancasila di kehidupan sehari-hari dalam bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara
C.  PROFIL PELAJAR PANCASILA
§  Beriman, bertakwa, berakhlak mulia Bernalar kritis Kreatif
D.  SARANA DAN PRASARANA
§  Sumber Belajar : Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan Teknologi Republik Indonesia, 2021, Buku Panduan Guru Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan, untuk SMP Kelas VII, Penulis: Zaim Uchrowi, Ruslinawati. §  Media pembelajaran : laptop serta proyektor/LCD.
E.  TARGET PESERTA DIDIK
§  Peserta didik reguler/tipikal: umum, tidak ada kesulitan dalam mencerna dan memahami materi ajar. §  Peserta didik dengan pencapaian tinggi: mencerna dan memahami dengan cepat, mampu mencapai keterampilan berfikir aras tinggi (HOTS), dan memiliki keterampilan memimpin
F.  MODEL PEMBELAJARAN
§  Model pembelajaran tatap muka, pembelajaran jarak jauh dalam jaringan (PJJ Daring), pembelajaran jarak jauh luar jaringan (PJJ Luring), dan blended learning.
KOMPNEN INTI
A.  TUJUAN KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alur dan Tujuan Pembelajaran : 1.  Peserta didik mampu menghayati sejarah kelahiran Pancasila sebagai karunia dari Tuhan Yang Maha Esa yang harus disyukuri. 2.  Peserta didik mampu menjelaskan proses kelahiran, perumusan, hingga penetapan Pancasila sebagai dasar negara. 3.  Peserta didik mampu mempraktikkan nilai-nilai Pancasila di kehidupan sehari-hari dalam bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara.
B.  PEMAHAMAN BERMAKNA
Meningkatkan kemampuan siswa tentang latar sejarah, kelahiran, perumusan, hingga penetapan Pancasila sebagai dasar negara. Bila negara Indonesia diibaratkan rumah bagi seluruh warga Indonesia, Pancasila merupakan pondasinya yang harus dibangun lebih dahulu.
C.  PERTANYAAN PEMANTIK
Bagaimana proses terbentuknya Pancasila sebagai dasar negara? Kapan Pancasila lahir dan mengapa demikian jelaskan? Kapan Pancasila disahkan sebagai dasar negara? Siapa pencetus Pancasila sebagai dasar negara?
D.  KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pembelajaran Latar Sejarah Kelahiran Pancasila (Pertemuan 1–3)
Pertemuan	Kegiatan		Konten Pembelajaran
1	Pembuka		1.  Mengucap salam, mengajak berdoa, mengucap selamat datang di SMP/Tsanawiyah. 2.  Mengenalkan diri ke siswa. 3.  Mencairkan suasana seperti dengan berpantun. (Misalnya: “Ke sungai memancing ikan gabus, yang didapat malah ikan sepat /Kalau belajar PPKn dengan bagus, pastilah kalian jadi siswa hebat”) 4.  Menanyakan pada siswa nama dan latar belakangnya. 5.  Mengecek kehadiran dan mengondisikan kelas. 6.  Mengajak menyanyikan lagu Garuda Pancasila.

Download Gratis RPP SMP

 

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

 

 

Sekolah              : SMP ………. Mata Pelajaran   : Matematika	Kelas/Semester        : VII / 1 Ganjil Alokasi Waktu         : 160 Menit
Materi Pokok      : Bilangan Bulat dan Pecahan

ü  TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah menyimak penjelasan guru, peserta didik dapat:
·         Memahami konsep operasi
·         Menyebutkan sifat-sifat operasi bilangan bulat dan pecahan
·         Menjelaskan berbagai sifat operasi hitung yang melibatkan bilangan bulat dan pecahan
·         Menentukan hasil operasi hitung bilangan bulat dan bilangan pecahan dengan memanfaatkan berbagai sifat operasi
·         Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan operasi hitung bilangan bulat dan pecahan

Media Pembelajaran & Sumber Belajar
v	Media	:	Laptop, LCD, Power Point, Internet
v	Sumber Belajar	:	As’ari, Abdur Rahman, dkk. Matematika Jilid I untuk SMP Kelas VII. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

ü  KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pertemuan Ke-5
Pendahuluan (15 menit)
1.	Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
2.	Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi selanjutnya.
3.	Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi : Operasi Dan Sifat­Sifat Operasi Hitung Bilangan Bulat Dan Pecahan.
4.	Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh,
Kegiatan Inti (90 Menit)		KEGIATAN LITERASI
		·         Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Operasi Dan Sifat­Sifat Operasi Hitung Bilangan Bulat Dan Pecahan.
		CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
		·         Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Operasi Dan Sifat­Sifat Operasi Hitung Bilangan Bulat Dan Pecahan.
		COLLABORATION (KERJASAMA)
		·         Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Operasi Dan Sifat­Sifat Operasi Hitung Bilangan Bulat Dan Pecahan.
		COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
		·         Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan
		CREATIVITY (KREATIVITAS)
		·         Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Operasi Dan Sifat­Sifat Operasi Hitung Bilangan Bulat Dan Pecahan. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Penutup (15 menit)
1.	Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
2.	Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.

ü  PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

§  Penilaian Pengetahuan    : Tertulis Uraian dan atau Pilihan Ganda (Lihat lampiran), Tes Lisan/Observasi Terhadap Diskusi, Tanya Jawab dan Percakapan dan Penugasan (Lihat Lampiran)

§  Penilaian Keterampilan : Penilaian Unjuk Kerja, Penilaian Proyek (Lihat Lampiran, Penilaian Produk (Lihat Lampiran, Penilaian Portofolio

 

Mengetahui, Kepala Sekolah       ………………………………………… NIP …………………………………..

………………………….   Guru Mata Pelajaran       ………………………………………… NIP …………………………………..

 

Download server 1	Download Server 4
Download Server 2	Download Server 5
Download Server 3	Download Server 6